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작성일 : 17-12-30 16:08
24-4-4 유아교사의 구성주의적 교육신념, 자연친화적 교수태도와 수학교수효능감이 자연물을 활용한 수학활동 중요도 인식과 실시정도에 미치는 영향
 글쓴이 : 한국인간발달…
조회 : 165  
   04.오인정,김지현.pdf (657.8K) [5] DATE : 2017-12-30 16:08:05

The Korean Journal of the Human Development

2017, Vol. 24, No. 4, 71-88

http://dx.doi.org/10.15284/kjhd.2017.24.4.71

유아교사의 구성주의적 교육신념,

자연친화적 교수태도와 수학교수효능감이

자연물을 활용한 수학활동 중요도 인식과 실시정도에 미치는 영향*

 

 

오 인 정1)        김 지 현2)

명지대학교 아동학과

 

 

이 연구는 유아교사의 자연물을 활용한 수학활동 중요도 인식과 실시정도에 영향을 미칠 것으로 예측되는 변인으로 구성주의적 교육신념과 자연친화적 교수태도, 수학교수효능감을 선정하고, 이들 간의 관련성과 상대적 영향력을 살펴보고 검증하는데 연구의 목적이 있다. 이를 위해 서울, 경기 및 인천 지역 어린이집과 유치원의 만 3, 4, 5세 담임교사 399명을 대상으로 질문지조사를 실시하였다. 분석 결과, 자연물을 활용한 수학활동 중요도 인식 및 실시정도, 구성주의적 교육신념, 자연친화적 교수태도, 수학교수효능감 모두 정적 상관관계가 있었다. 유아교사의 경력을 통제한 상태에서 자연물을 활용한 수학활동 중요도 인식 및 실시정도에는 수학교수효능감과 자연친화적 교수태도가 영향력을 가지나, 구성주의적 교육신념은 영향력이 없는 것으로 나타났다. 본 연구는 누리과정의 수학적 탐구하기 내용범주에서 제시한 목표에 다가가기 위해 자연물을 활용한 수학활동에 대한 교사의 인식과 실시정도 및 관련 교사변인에 관심을 가질 필요성을 제기하며, 자연물을 활용한 수학활동을 활성화시키기 위한 교사교육프로그램의 기초자료를 제공할 것이다.

 

주요어 : 자연물을 활용한 수학활동, 구성주의적 교육신념, 자연친화적 교수태도, 수학교수효능감